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养儿如养蚕

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养儿如养蚕

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来源:《婚育与健康》2017年第03期

每年春暖花开的四五月份,杭州总会有成千上万的家长要面对特别的烦恼——帮孩子养蚕宝宝。

烦恼之一是,学校要求小学生和家长一起养蚕宝宝、写观察日记,但孩?#26377;?#22859;期短、课程学习任务重,于是许多家庭都采取孩子只管“观察”和“写”,而按时供养、清理的劳作事务由家长承担的分工模?#20581;?/p>

烦恼之二是,城市化加速,乡村越退越远,过去随处可见的桑树、桑园如今成了稀缺资源。为蚕宝宝提供足够的桑叶资源,成了让家长们头痛的大事。

好在,足够大的消费需求自会创造市场供给,如今相当一部分蚕宝宝的“口粮”都来自网店。这也意味着,许多小朋友完成了养蚕项目,依然对桑树长啥模样一无所知。

养儿如养蚕

学生采桑叶养蚕带来的烦恼,不是杭州家长独有。两年前,四川的?#25945;?#20063;报道过同样的故事,家长全家?#23376;?#24635;动员或是周末开车下乡乱转悠为蚕宝宝找口粮,城里难得发现的几棵桑树很快被数万家长揪得枝条光溜溜的细节。这与杭州大抵一致。

不光是养蚕。现在,从幼儿园到中小学,每每布置了各种做手工、办小报、做社会调查和学术探究课题等课外作?#25285;?#32463;常能在朋友圈里听到一片求助声,从找原材料到创意、制作完成,整个过程家长“深度参与”,孩子倒成了?#25353;蚪从汀?#30340;。不少家长更善于发挥个人特长或者利用职务之便,包办代替,比如?#25945;?#20154;士找专?#24471;?#32534;替孩子设计小报版式,或是大学教师把自己的研究拿来让孩子报课题。最终的结果,当然是孩子不曾动手,却能交出一份漂亮的成果,赢?#23186;?#21169;或赞誉。

养儿如养蚕

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