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中学生名著阅读促进写作能力提高的途径探究

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中学生名著阅读促进写作能力提高的途径探究

作者:杨琴

来源:《语文周报·高中教研版》2013年第29期

师生都渴望找到一条通往写作高峰的成功路径,梦想提笔写作时能够文思泉涌,旁征博引,妙笔生花。实践证明,阅读是有效的途径。阅读和写作犹如一对翅膀,帮助学生在语文的天地里翱翔。阅读,尤其是名著阅读,它可以激发学生的写作激情,为写作提供素?#27169;?#20016;富作文的语?#28304;?#27719;,提高写作技巧,升华思想认识。只要持之以恒地阅读名著,学生的写作水平就势必会达到一个又一个新的高度。

一、推荐展示好词佳句,亮点闪现

古今中外的一切名著经典,都是文学巨匠呕心沥血之作,其语言更是精心设计、提?#37117;?#24037;、规范而成的。名著中还有很多成语、俗语、谚语以及富含哲理的句子,其魅力经久不衰。阅读经典名著,可以帮助学生更好地丰富语汇,了解更多的句式和修辞手法,提高运用评议的技巧。阅读所得若能运用于自己的写作,显然能提高学生的语言表达能力,让作文中亮点纷呈。

阅读的过程就是语言和素材的积累过程。学生在阅读名著的同时,务必要求他们摘抄、记忆好词佳句。为了更好地利用资源,每天由?#31561;?#29983;书写一句或一段靓丽文字,全班同学共同积累,鼓励他们在作文中学以致用。发现学生作品中恰当使用,就加以肯定。日积月累,学生作文中的语言就会变得漂亮,潜移默化中形成了语言亮点意识。

二、开展名著知识竞赛,群雄逐鹿

为督促学生研读名著,每半个学期指定阅读一部经典名著。要求学生认真品读,在品读中熟悉作品的文学常识、写作背景、相关人物、故事情节、艺术手法、名家评述等。在阅读完成之后,组织学生开展有关此作品的知识竞赛活动,试题紧紧围绕阅读的名著。

学生以学习小组为单位,组织参赛队伍,队员由该组同学轮流担任。根据参赛得分情况,评出最佳代表队、最佳队员,给予一定的奖励。结合高中语文课本必修?#27169;?#21069;半学期指定阅读《红楼梦》。给出具体要求:了解作者曹雪芹、《红楼梦》的故事情节、金陵十二钗、作品中的重要诗词等。在相应的阅读时间结束后,开展了《红楼梦》知识竞赛活动,内容包括选择题、填空题、简答题、?#26469;?#39064;、加试题等。

活动中学生激动不已,并且展示出良好的阅读效果。知识竞赛活动的开展不仅丰富了语文课堂,也极大地提高了学生阅读名著的积极性,为写作积累了丰厚的素材。

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