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小议纳雍职业中学的发展

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小议纳雍职业中学的发展

作者:李雷

来源:《当代教育》2009年第02期

纳雍职业技术中学存在着以下问题:一是多年来开设的专业课、专业班级少,只有一至两个专业,并且职业教育和普通教育混在一起办学。很长一?#38382;?#38388;以来,纳雍县职业技术学校只是作为缓解纳雍初中升学压力而存在,所设专业课和专业班级没有真正发?#24188;?#36523;职能作用。二是由于师资配置和管理体制偏差,为社会培养合格的技术人才和为高一级学校输送的合格新生数量太少。三是生源太少。这给学校自身?#32435;?#23384;和发展带来诸多不利,社会也更加不理解,有关部门对职业教育重视不够。于是,又加重了生源危机。每年招生时,成绩较好的初中毕业生首先由纳雍一?#23567;?#20108;?#23567;?#19977;中挑选,余下的才推给职中;而得到职中录取通知书的学生,一些人又总是千方百计要去读普通高中,没有办法可以改变这一状况的学生,才勉强到职中就学。四是毕业生就业困?#36873;?#29992;人单位招工时,并不看重职中学历;学生毕业时,政府无安置指标,学生只有自谋职业。要改变这种状况,使学校由只求生存向不断发展转变,发挥职业教育的为经济建设主战场服务的作用,学校只有及时改革原有的教学模式,?#35270;?#32463;济发展的需要。要实现这一转变,笔者认为应该从三个方面进行改革。

(1)应大胆改革教学模式,调整专业结构。

纳雍还属于落后地区,职业教育应该着眼于农村,使农村由传统农业逐?#36739;?#29616;代农业转化,逐步实现农村剩余劳动力的转移。要为农村培养具有一技之长的技能型劳动者,这无疑是对职业中学的一种挑战,也是一?#21482;?#36935;。因此,学校应联系实?#21097;?#38024;对农村闲散劳动人员多,需要大量善于经营、会管理、懂技术的能人现状,大胆改革原有的教学模式,调整专业结构,开设种植、畜牧、兽医、民族医士、食品加工专业,适当开设服装设计、裁缝、市场营销、农村财会、农机驾驶、修理、电工等专业。随着经济发展,还可以开设计算机应用、采煤等专业。创立多门类、多渠道的办学模式。这既办出了“农”的特色,为农村剩余劳动力的转移培养多门类、多规格、高质量的初、中级技术人才,同时还办出了“煤”的文章,为纳雍?#36865;?#21457;达的煤炭工业培养合格技工,如钳工、互检、放炮工、安全员等满足广大农民子女择业成才的愿望技能专业。我县外出打工的农村青年,由于没有职业技术技能,大多只能干一些劳动强度大的?#21482;睢?#33039;活、重活,且工资低。因此,农村剩余劳动力素质的提高是职业中学办校的另一个着眼点。

(2)以专业为龙头,积极创办经济实体。

学校要加大力度把教学班建设为经济实体,努力争取政府支持,创建实体基地,结合职业技术教学特色,各班主任担?#38382;?#20307;基地的负责人,推选本班优秀学生协助管理,由专业课老师或实习指导老师任技术人员。一时不能创办经济实体的,也要与相关单位签订协议,让它们成为职业中学的实践基地,并在实践基地聘用相关的拥有实用技术技能的人员作为学生实践的指导教师。特别是委托或其他联合办学的企事业单位,更是完成学生实践?#26041;?#25945;学的好场所。在

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