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做好高校班主任的一些实践见解

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做好高校班主任的一些实践见解

作者:杨艳蓉

来源:《科技创新导报》2012年第28期

摘要:本文从高校班主任工作实践积累出发,提出做好大学班主任需要具备责任心、爱心、上进心的“三心”要求,以尊重学生为基础开展工作,进行有效的班级管理,不断提高自身素质,充分引导同学融入大学教育,适应时代和社会需求。

关键词:高校班主任大学教育

中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)10(a)-0183-02

随着我国科教兴国和人才强国战略的逐步实施,高等教育取得了跨越式发展,目前已经进入高等教育“大众化”阶段[1]。班主任是高校班级管理和学生管理的最直接力量和实施者,其工作有效性直接影响高校人才培养目标的实现[2]。

高校班主任不同于中小学,其面对的学生已经具有独立的人格和行为能力,不能单纯“我?#30340;?#20570;”;同时大学班主任一般为兼职,若事事亲力亲为,则顾此失彼。因此,作为高校班主任来说,应该本着责任心、爱心、上进心的“三心”要求,以引导大学生成为适应大学教育和社会需求的优秀青年为己任,统筹管理、耐心引导、系统全面地进行班级各项事宜。具体需要从以下角度入手进行工作。

1尊重学生

(1)真诚沟通,耐心交流。

高中进入大学是人生的一个重大转折点,从原来的学校、家长完全管束到大学相对高度自由的状态,很多同学出现不适应症状,具体表现为不爱学习,对未来迷惘,沉迷网络,盲目恋爱等。作为班主任来说,不能单纯把学生作为教育对象进?#23567;?#35828;教式”管理,更不能因为学生的抵触而婆婆妈妈“啰嗦式”教育;应该在充分尊重学生的前提下,和他们积极沟通,真诚交流,对学生抱有关爱、信任、理解、包容的态度,如遇到有特殊情况的学生,则需要在充分尊重对方隐私的基础上真诚交流、解决问题。现在的大学生多是90后、独生?#20248;?#20854;行事作风和?#21019;?#38382;题的角度和老师多有不同;同时内心又较为敏?#26657;?#36825;就需要班主任尽量从学生的角度考量,以一个好朋友的身份和他们相处,凭借自己相对丰富的人生经历和成熟思想,真心?#28304;?#30495;诚沟通,耐心引导,动之以情,晓之以理。

(2)一视同仁,平等相处。

班级大学生来自五湖四海,差异性很大。班主任要对各类学生都关?#27169;?#37117;尊重,不存偏爱之心。以以平等的态度?#28304;?#23398;生,如果自己某些事做得不妥当,要敢于对学生说声“对不起”。

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